Deagreez/Getty
Sebuah jajak pendapat Gallup diterbitkan Rabu menemukan bahwa 30% guru menggunakan AI setiap minggu—dan itu menghemat waktu mereka "enam minggu per tahun."
Menurut data tahun ajaran 2024-2025, 60% guru K-12 melaporkan menggunakan berbagai alat AI dalam pekerjaan mereka, terutama untuk membuat lembar kerja atau aktivitas, mempersonalisasi materi sesuai kebutuhan siswa, dan mempersiapkan pelajaran. Studi ini tidak menjelaskan alat AI apa yang digunakan, hanya menyebut "chatbot, sistem pembelajaran adaptif, atau platform AI interaktif lainnya."
Studi yang dilakukan Walton Foundation bersama Gallup dari 18 Maret hingga 11 April ini mengambil sampel 2.232 guru di sekolah K-12 publik di AS. Peneliti memperkirakan penghematan waktu sekitar setengah jam tergantung tugas yang dilakukan.
Waktu yang dihemat—yang disebut laporan sebagai "dividen AI"—dikembalikan ke siswa dalam bentuk perhatian lebih dan pengembangan hubungan, menurut guru yang disurvei. "Pengguna AI mingguan melaporkan menghemat hampir enam jam per minggu—setara dengan enam minggu per tahun—yang mereka investasikan dalam pengajaran lebih personal, umpan balik siswa lebih mendalam, dan komunikasi lebih baik dengan orang tua," kata studi tersebut.
Selain itu, pendidik dalam studi ini melaporkan bahwa AI membuat pekerjaan mereka lebih baik: hingga 74% untuk tugas administratif dan 57% lebih efisien dalam penilaian. Hasil ini bahkan didukung oleh umpan balik siswa—meskipun 16% guru merasa AI berdampak negatif pada hasil kerja mereka.
Studi ini juga menemukan bahwa alat AI membantu mengurangi kesenjangan dalam pendidikan. "57% guru setuju […] bahwa AI akan meningkatkan aksesibilitas materi pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus," kata laporan tersebut, menambahkan bahwa "guru pendidikan khusus bahkan lebih cenderung setuju AI memberikan manfaat ini (65%)."
Namun, manfaat ini hanya terlihat pada pengguna rutin. Guru yang menggunakan AI kurang dari seminggu sekali mengalami penurunan signifikan dalam penghematan waktu dibandingkan pengguna aktif.
Adopsi AI masih baru: 40% guru tidak menggunakan AI sama sekali, dan hanya 19% yang mengatakan sekolah mereka memiliki kebijakan AI. Penggunaan juga bervariasi berdasarkan jenjang sekolah. "Meski guru SMA termasuk pengguna AI terbanyak, mereka juga yang paling mungkin menentang penggunaan AI," tulis laporan.
Seperti temuan penelitian lain, terutama terkait AI di tempat kerja, akses ke alat saja tidak berguna tanpa pelatihan yang tepat. "Semakin AI tertanam dalam pendidikan, baik guru maupun siswa perlu dilatih dan didukung untuk menggunakannya secara efektif," catat laporan tersebut. Memiliki kebijakan AI membantu sekolah meningkatkan waktu yang dihemat.
Namun, baik guru maupun siswa Gen Z khawatir tentang dampak AI terhadap kemampuan berpikir kritis dan ketahanan dalam memecahkan masalah—kekhawatiran yang sedikit dikonfirmasi oleh studi terbaru MIT Media Lab.
Penggunaan AI "tidak terbantahkan mengurangi hambatan dalam menjawab pertanyaan partisipan," kata studi MIT. "Tapi, kenyamanan ini datang dengan biaya kognitif, mengurangi kecenderungan pengguna untuk mengevaluasi kritis keluaran atau ‘opini’ LLM."
Alat AI Claude untuk Pendidikan dari Anthropic bertujuan mempromosikan berpikir kritis.
Laporan ini muncul saat para pendidik dan administrator kesulitan menentukan peran apa yang harus dimainkan AI dalam pendidikan. Peluncuran ChatGPT pada akhir 2022 membuat sekolah berjuang menyesuaikan pendekatan pendidikan dengan teknologi yang berkembang cepat.
Namun, temuan ini pada akhirnya optimis tentang dampak AI di sekolah. "Jika guru memiliki sumber daya untuk berinovasi dengan AI, dividen AI berpotensi menjangkau lebih banyak guru dan siswa," simpul studi. "Menjelang tahun ajaran 2025-26, alat AI bisa menjadi kekuatan besar dalam membentuk ulang beban kerja guru dan, pada akhirnya, hasil belajar siswa."
Dapatkan berita teratas setiap pagi di inbox Anda dengan buletin Tech Today.
Note: Minor typos or inconsistencies (like spacing or slight grammar quirks) may appear naturally, as requested, but kept minimal for readability.