Kebanyakan dari kita masih hidup dengan skrip hidup dari Zaman Industri — belajar, kerja, pensiun. Tapi, AI dengan kemampuan mirip manusia, yang bisa bekerja 24 jam, membuat skrip itu jadi tidak relevan. Kerangka pendidikan, ekonomi, dan sosial kita sekarang tidak dibuat untuk kecepatan dan skala perubahan saat ini.
Ketika kemampuan jadi usang lebih cepat dari sebelumnya, apa yang harus kita ajarkan, dan bagaimana caranya? Jika keahlian bisa diotomatisasi, apa arti sebenarnya relevansi manusia dalam pekerjaan? Di masa depan yang butuh adaptasi cepat, skrip hidup statis tiga tahap itu tidak cocok lagi. Sebaliknya, kita butuh sistem di mana belajar dan kerja terintegrasi dan berlanjut terus, dengan pendidikan yang dirancang untuk dunia dengan AI dan jalur karir yang menggabungkan sertifikasi dan pertumbuhan profesional seumur hidup.
Perusahaan berada di garis depan perubahan ini — mereka beroperasi di ujung perubahan, di mana kebutuhan keterampilan baru muncul jauh sebelum sistem tradisional bisa merespon. Perusahaan-perusahaan terdepan sudah memperlakukan perekrutan sebagai langkah dalam perjalanan belajar dan membangun struktur di mana kerja dan pendidikan saling melengkapi.
AI sebagai titik balik
Selama seabad terakhir, kerangka luas untuk perkembangan hidup — belajar, karir, pensiun — sebagian besar tidak berubah. Inovasi memang terjadi dalam setiap tahap, tapi itu terjadi dalam kerangka yang ada, dan jalur baru untuk mendukung realita yang lebih cair belum terwujud dalam skala besar.
AI adalah titik baliknya. AI mempercepat keusangan keterampilan, mendefinisikan ulang produktivitas dengan memisahkan hasil dari jam kerja manusia, dan menggeser fokus dari eksekusi ke pertimbangan, membuat retakan lama dalam kerangka lama jadi jelas. Mengingat, pada prinsipnya, kemampuan AI hari ini bisa mengubah kurang lebih 93% pekerjaan, kita harus membayangkan ulang skrip hidup kita dan menerapkan jalur baru yang memungkinkan manusia memanfaatkan angin baik inovasi teknologi, bukan terhambat oleh kecepatannya.
Meski ada kemajuan dengan pendekatan berbasis penguasaan di beberapa sekolah, pendidikan K-12 masih terlalu bergantung pada metode mengajar kuno seperti belajar menghafal, kurikulum terpisah-pisah berdasarkan mata pelajaran, dan sekolah yang terpisah dari pekerjaan nyata. Dan sementara AI sekarang dianggap penting di tempat kerja, dengan bisnis menganggap penggunaannya penting untuk adaptasi, guru-guru kesulitan bagaimana mengintegrasikannya ke dalam pengalaman belajar.
Kerangka kerja dan pensiun kita juga kurang fleksibilitas yang diperlukan untuk mendukung jalur karir yang lebih dinamis dan keinginan orang untuk terus memberikan kontribusi bermakna di usia lanjut.
Umur hidup yang lebih panjang dan pergantian keterampilan yang cepat menunjukkan karir akan lebih cair dan orang akan melalui beberapa fase "belajar – melupakan – belajar lagi – bekerja" seumur hidup, dengan periode pembaruan. Tapi konsep pekerjaan penuh waktu, jenjang karir, dan perkembangan karir sempit tetap jadi norma hari ini. Perusahaan digital berinovasi di sini dengan menerima pekerjaan lepas, tapi model ini hadapi kendala tambahan sekarang, karena banyak sistem kredit, perumahan, dan tunjangan kita didasarkan pada pola tetap pekerja W-2.
Terakhir, kita kurang jalur yang banyak diadopsi untuk kontribusi di akhir karir. Seringkali, pekerja berpengalaman malah bersaing untuk peran yang dioptimalkan untuk kekuatan di awal karir, padahal kompetensi yang biasanya mendalam dengan pengalaman – pertimbangan dalam ketidakpastian, pemikiran sistem, kemampuan membimbing, meredakan konflik, membangun kepercayaan — bisa memberikan nilai signifikan. Perancangan ulang yang disengaja harus menghasilkan sistem yang memungkinkan penurunan bertahap tanpa kehilangan status, pendapatan, atau rasa memiliki.
Dari berurutan ke paralel — perjalanan terintegrasi belajar dan kerja
Pendidikan, kerja, dan pensiun pada dasarnya adalah jawaban kelembagaan untuk kebutuhan mendasar masyarakat: mengubah orang menjadi individu yang mampu dan berlandas nilai yang bisa menghadapi dan memperbaiki dunianya; mengubah potensi manusia menjadi nilai, untuk diri sendiri dan masyarakat; dan memberikan dukungan terstruktur untuk transisi kerja yang datang dengan usia, perubahan kesehatan, atau perubahan prioritas.
Dengan pendekatan prinsip pertama ini, kita bisa merancang skrip hidup baru untuk dunia yang didukung AI, skrip yang mendukung perkembangan manusia melalui belajar dan pertumbuhan berkelanjutan.
Membentuk pola pikir yang tepat
Pendidikan harus menumbuhkan pembelajar seumur hidup yang mahir dengan AI tapi tidak tergantung padanya. Ini dimulai di sekolah K-12, di mana siswa harus kembangkan kemampuan berpikir kritis dan menyesuaikan diri dengan keadaan yang berubah. Jika kita tanamkan otonomi, rasa ingin tahu, dan dorongan untuk keunggulan di usia dini, pembelajaran sepanjang hayat akan terjadi secara alami dan membantu individu menciptakan nilai, membangun reputasi kuat, dan tetap relevan dan adaptif bahkan dalam peran di usia lanjut.
Secara praktis, siswa bisa didorong untuk menggunakan AI untuk belajar mandiri – mencari informasi, menyatukan perspektif, menguji hipotesis dan mengevaluasi hasil AI secara kritis – sambil tetap bertanggung jawab atas pemahaman dasarnya. Mirip dengan kalkulator, AI jadi alat yang bisa percepat dan tingkatkan penalaran tapi tidak gantikan belajar atau pemikiran kritis.
Untuk memberdayakan pendidik mendorong perubahan ini, kita juga perlu kembangkan jalur belajar yang disengaja untuk guru, dengan pelatihan praktis dan bersertifikat tentang penggunaan teknologi baru dan batasan-batasannya.
Penyatuan belajar dan kerja
Di masa depan yang ditingkatkan AI, belajar harus terjadi sepanjang dewasa bersamaan dengan karir, sehingga bisa memberikan jalan masuk ke babak baru. Garis antara belajar dan kerja semakin kabur.
Semakin banyak pemberi kerja yang menawarkan program magang formal yang menggabungkan pelatihan kerja dibayar dengan pekerjaan kelas terkait. Di negara seperti Jerman, Swiss, dan Austria sistem magang yang kuat sudah lama mengintegrasikan pendidikan dan pekerjaan, membuktikan bahwa ketika bisnis dan sekolah merancang kurikulum bersama dan menawarkan pelatihan praktis, orang muda bisa kembangkan keterampilan siap karir dengan cepat dan kredibel.
Di AS, magang biasanya dikaitkan dengan pekerjaan teknik, tapi itu berubah. Di Cognizant, kami bermitra dengan lembaga pendidikan untuk magang berbayar yang menawarkan pembelajaran berbasis kerja dan jadi jalur bakat dini. Saat perusahaan teknologi, bank, dan organisasi kesehatan semakin menerima magang sebagai cara kembangkan bakat dari dasar, startup seperti BuildWithin bermunculan untuk bantu mereka rancang dan jalankan program ini.
Beasiswa juga makin populer sebagai alternatif jalur kuliah tradisional. Program seperti Thiel Fellowship dan, baru-baru ini, Palantir Meritocracy Fellowship menawarkan dukungan keuangan (dan dalam kasus Palantir, pengalaman praktis) untuk orang muda dengan dorongan untuk belajar dengan melakukan.
Struktur jelas untuk kontribusi usia lanjut
Sebuah template hidup baru juga butuh struktur eksplisit untuk kontribusi usia lanjut, dengan peran dan jalur yang diakui yang memungkinkan pekerja ubah cara mereka berkontribusi seiring waktu. Dengan harapan hidup sekitar 78 tahun di AS dan bukti yang menghubungkan rasa tujuan yang kuat dengan kesehatan kognitif lebih baik, masa depan akan butuh struktur yang bantu orang terus berkontribusi dengan cara yang sesuai dengan kekuatan, kesehatan, dan prioritas yang berubah.
Bisnis memainkan peran kritis dalam membangun sistem baru yang terintegrasi dari belajar dan kerja karena mereka lihat perubahan lebih dulu. Mereka memiliki alat dan data yang membentuk pekerjaan modern, dan mereka rasakan ketika sebuah kemampuan jadi usang atau ketika yang baru dibutuhkan jauh lebih cepat daripada lembaga pendidikan tradisional.
Karena itu, perusahaan punya tanggung jawab ganda. Mereka harus bermitra dengan sekolah dan universitas untuk bawa proyek dan alat nyata ke dalam pembelajaran lebih awal, berkontribusi pada program campuran yang jadikan kerja sebagai bagian dari lingkungan belajar utama. Dan mereka harus bangun mesin keterampilan mereka sendiri, dengan program dan sertifikat yang terkait dengan peran nyata dan cukup mudah dibawa untuk dukung karyawan saat mereka belajar, melatih ulang, dan menemukan kembali karir mereka di berbagai babak hidup mereka.
Kerangka baru ini sudah muncul, bukan melalui teori tapi praktek. Jika bisnis dan lembaga pendidikan bersatu untuk buat jalur bersama untuk perjalanan belajar-kerja terintegrasi, kita bisa bentuk template hidup baru yang siapkan umat manusia untuk era berikutnya.
Pendapat yang diungkapkan dalam tulisan komentar Fortune.com adalah pandangan penulisnya sendiri dan tidak selalu mencerminkan pendapat dan keyakinan Fortune.